سلوكيات الصف الدراسي

  المشكلة :
  تتضمن هذه المشكلة مجموعة من السلوكيات التي تظهر داخل حجرة الدراسة أثناء الدروس أو في فترات الراحة بينها .
  سلوك المشكلة :        
  تتضمن هذه المشكلة السلوكيات الآتية أو بعضاً منها :    
  1- مضايقة الزملاء .    
  2- مضايقة المدرسين .          
  3- الكلام مع الزملاء أثناء الدرس .    
  4- ردود غير مناسبة على أسئلة المدرس أو توجيه انتقادات له .        
  5- كثرة الحركة .    
  6- الانشغال عن الدرس بقراءة كتب أخرى مثل القصص .    
  7- النوم أثناء الدرس .      
  8- السرحان وعدم الانتباه للشرح .    
  9- إهمال الواجبات .  
  العوامل التي تساعد على وجود سلوك المشكلة :        
  في الواقع فإن هذه مجموعة من المشكلات وليست مشكلة واحدة وهي تؤثر على عمل المدرسين وعلى تحصيل الطالب المسبب للمشكلات وزملائه وتنتج هذه المشكلات نتيجة :
  1- الطلاب الذين يعيدون السنة .    
  2- كبر سن بعض الطلاب بالنسبة لزملائهم أو مظاهر جسمية أقوى .          
  3- مرحلة المراهقة وشدتها على بعض الطلاب ( تغيرات سريعة ) .      
  4- تصورات عقلية خاطئة .    
  5- التعزيز من الزملاء ( أعضاء المجموعة أو الشلة ) .                  
  6- سلوك هروب من الدرس .            
  7- عدم قدرة المدرس على ضبط الفصل .        
  8- ضعف العقاب المتوقع عن السلوك الخاطئ .            
  9- جوانب بيولوجية مثل اختلال الغدد .    
 10- ضعف السلوك التوكيدي من الطلاب الضحايا أمام الطلاب المشكلين .        
 11- أساليب التنشئة الاجتماعية مثل التساهل والتشدد الزائد .    
                       
  التعرف على المشكلة :      
  أهم مصادر نقل هذه المشكلات لعلم المرشد هم المدرسون أنفسهم والذين يعتادون إخراج الطلاب من حجرة الدراسة وإرسالهم للمرشد .
   الأدوات التي تساعد في جمع المعلومات الخاصة بهذه المشكلات :
  1- المقابلة .  
  2- الملاحظة .  
  3- زملاء الطالب .    
  4- بعض الاختبارات حسب نوع المشكلة .              
  الأساليب الإرشادية :    
  1- الإرشاد الديني .    
  2- التدريب على السلوك التكيفي باستخدام أسلوب التشكيل shaping والتعزيز .                
  3- تدريب الطلاب الضحايا على السلوك التوكيدي .            
  4- التشاور مع المدرسين ومع مدير المدرسة .            
  5- التشاور مع الآباء .                  
  6- استخدام النماذج السلوكية .          
  7- العلاج العقلاني الانفعالي .          
  8- العلاج المعرفي .      
  9- النصح .    
 10- العقاب المناسب من إدارة المدرسة .        
 11- عزل المثير ( ضبط المثير ) بالتفرقة بين الشلل أو نقل الطلاب المشكلين من أماكنهم .        
 12- التعرف على مشغوليات الطلاب الذين يسرحون بعيداً عن الدرس .                            
 13- الإطفاء – تدريب الإغفال .